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对封建社会最强大的武器，自然是赤色革命和科学技术。
封建社会阶级分化严重，阶级在于身份地位和权势，是上层阶级对平民思想上和物质上的双重束缚，赤色革命能解放思想，科学技术能解放力量，两者联合基本可以说是所向无敌。
不过赤色革命的摧毁力太强大，所过之处，一切旧事物都灰飞烟灭，等于在废墟上重新建立一个社会。
科技也是同样的，几乎能完全改变社会形态，就像中国上下几千年，在科技未兴之时，就是个永无止境的王朝轮回。科技力量出现，直接打破一切，一个百姓物质生活丰富的社会，和一个物质缺乏的社会，是两回事。
夏雨有所顾忌。
按照他的猜想，他们在九州世界过去的时间点上。他知道的六百年后的未来，科技和社会体系的演变，不过是接近地球世界二十一世纪的水平。而中国从封建社会走出，到这个层次，其实只花了不到百年的时间，时间对不上。
如果他在这个世界直接传播科学，传播赤色思想，并且成功了，九州世界的未来绝对不是他看到的那样。
在没有确认猜想之前，他不敢过分在往个破旧的世界，注入新的力量，能做的只有教黄义如何做一个医生，把这个世界修修补补，尽快恢复活力。
夏雨经过虚拟神格的推演，找到一个在有限范围内，发挥出最大力量的方案。
…………
黄义感到奇怪，他以为师父让他跟在身边，是为了教他为君之道，如何打天下、管理天下、练兵、权术……这些上位者该学习的东西。却不想师父只是在帮他调养身体，教一套新的武功，然后就是描述，描述一个盛世该有的模样。
出于对师父的尊敬和信任，他没有去怀疑什么，而是琢磨着师父话中的意思。
师父描绘出一个富足强大的国家之后，又把这个国家一点一点拆开。
师父画出一个人，然后画出这人的妻子，画出他的父母，画出他的子女，画出他的亲戚朋友……先用简单的笔墨把骨架给描出来，然后用细笔，用多彩的颜料，勾勒出一个人物。
由一个人物，慢慢向周边扩展，一重一重的，包括的人物越来越多，也似乎没有多少重，就直接把整个国家给概括进去了。
黄义是个聪明人，虽然不知道师父是不是要告诉他这个意思，但他慢慢的有了自己的理解。
他就明白了一个人需要什么，明白了一个家庭需要什么，明白了一个村子需要什么……由小及大，他知道一个国家需要什么，只要凑齐这个国家需要的东西，就能画出一副江山美景。
他把自己的领悟说一遍，却见师父只是笑笑，没说对错，只是又换一种方式。
这次师父不是画画，而是给出一道算术题，让他演算下去。每个人每天消耗的粮食是一，每个人每天创造的粮食是二，一百人创造的粮食是两百份，消耗的是一百份，富余一百份。
然后师父画了一条线，把一百人分为八十人和二十人。接着他大笔一挥，把其中一百份粮食给二十人，剩下的一百份粮食给八十人。
再次分割，把八十人分为十六人和六十四人，把五十份粮食给十六人，把另外五十分粮食给六十四人。
这样，不断二八分割... -->>
对封建社会最强大的武器，自然是赤色革命和科学技术。
封建社会阶级分化严重，阶级在于身份地位和权势，是上层阶级对平民思想上和物质上的双重束缚，赤色革命能解放思想，科学技术能解放力量，两者联合基本可以说是所向无敌。
不过赤色革命的摧毁力太强大，所过之处，一切旧事物都灰飞烟灭，等于在废墟上重新建立一个社会。
科技也是同样的，几乎能完全改变社会形态，就像中国上下几千年，在科技未兴之时，就是个永无止境的王朝轮回。科技力量出现，直接打破一切，一个百姓物质生活丰富的社会，和一个物质缺乏的社会，是两回事。
夏雨有所顾忌。
按照他的猜想，他们在九州世界过去的时间点上。他知道的六百年后的未来，科技和社会体系的演变，不过是接近地球世界二十一世纪的水平。而中国从封建社会走出，到这个层次，其实只花了不到百年的时间，时间对不上。
如果他在这个世界直接传播科学，传播赤色思想，并且成功了，九州世界的未来绝对不是他看到的那样。
在没有确认猜想之前，他不敢过分在往个破旧的世界，注入新的力量，能做的只有教黄义如何做一个医生，把这个世界修修补补，尽快恢复活力。
夏雨经过虚拟神格的推演，找到一个在有限范围内，发挥出最大力量的方案。
…………
黄义感到奇怪，他以为师父让他跟在身边，是为了教他为君之道，如何打天下、管理天下、练兵、权术……这些上位者该学习的东西。却不想师父只是在帮他调养身体，教一套新的武功，然后就是描述，描述一个盛世该有的模样。
出于对师父的尊敬和信任，他没有去怀疑什么，而是琢磨着师父话中的意思。
师父描绘出一个富足强大的国家之后，又把这个国家一点一点拆开。
师父画出一个人，然后画出这人的妻子，画出他的父母，画出他的子女，画出他的亲戚朋友……先用简单的笔墨把骨架给描出来，然后用细笔，用多彩的颜料，勾勒出一个人物。
由一个人物，慢慢向周边扩展，一重一重的，包括的人物越来越多，也似乎没有多少重，就直接把整个国家给概括进去了。
黄义是个聪明人，虽然不知道师父是不是要告诉他这个意思，但他慢慢的有了自己的理解。
他就明白了一个人需要什么，明白了一个家庭需要什么，明白了一个村子需要什么……由小及大，他知道一个国家需要什么，只要凑齐这个国家需要的东西，就能画出一副江山美景。
他把自己的领悟说一遍，却见师父只是笑笑，没说对错，只是又换一种方式。
这次师父不是画画，而是给出一道算术题，让他演算下去。每个人每天消耗的粮食是一，每个人每天创造的粮食是二，一百人创造的粮食是两百份，消耗的是一百份，富余一百份。
然后师父画了一条线，把一百人分为八十人和二十人。接着他大笔一挥，把其中一百份粮食给二十人，剩下的一百份粮食给八十人。
再次分割，把八十人分为十六人和六十四人，把五十份粮食给十六人，把另外五十分粮食给六十四人。
这样，不断二八分割... -->>
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